Jumat, 29 Agustus 2014
Tugas Semaster genap tahun pelajaran 2013/2014
19.03
No comments
UNIVERSITAS SULTAN FATAH
DEMAK
FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU
SOSIAL
TAHUN AKADEMIK
2013/2014
Ujian
Semester Genap Tahun Akedemik 2013-2014
Matakuliah : Bahasa
Indonesia
Sifat soal : Tugas terstruktur
Petunjuk :
1. Carilah
informasi tentang lembaga dimana anda kuliah sekarang ini
2. Kerjakanlah
tugas semester genap ini, hasilnya silahkan dikirimkan ke email saya
rosamaji@yahoo.co.id.
Kerjakanlah
soal-soal di bawah ini!
1. Buatlah
sebuah tulisan berkenaan dengan dimana anda belajar/kuliah dengan mengikuti
alur sebagai berikut!.
a. Tulislah
sejarah dan profil singkat tentang unuversitas dimana anda sekarang belajar.
b. Tulislah
motivasi dan harapan anda setelah lulus dari universitas dimana anda belajar
sekarang
c. Tulislah
kenyataan yang ada tentang universitas termpat anda belajar dibandingkan dengan
motivasi dan harapan anda saat akan memasuki lembaga ini.
d. Berilah
kritik dan saran untuk universitas dimana anda belajar sekarang
e. Tulislah
tugas anda sebanyak 4 halaman penuh untuk kertas ukuran A4
f. Tanggal
3 september 2014 tugas andaa sudah masuk di email saya.
g. Bagi
yang belum mengerjakan dan mengumpulkan tugas mid, harap segera mengumpulkan.
Semoga sukses
UNIVERSITAS SULTAN FATAH
DEMAK
FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU
SOSIAL
TAHUN AKADEMIK
2013/2014
Ujian
Mid-Semester Genap Tahun Akedemik 2013-2014
Matakuliah : Bahasa
Indonesia
Sifat soal : Essay
terstruktur
Petunjuk :
1.
Carilah sebuah Makalah sesuai dengan prodi Andai.
2.
Copy utuh dengan penyusunnya, referensi, dan
tanggal downloadnya.
Kerjakanlah soal-soal
di bawah ini!
1. Silahkan
tulis review untuk makalah yang anda ambil tersebut.
2. Tulislah
atau kutiplah hal-hal di bawah ini:
a. 10
kalimat efektif.
b. Jenis
tanda baca dalam maklah yang anda ambil.
c. 10
ragam bahasanya.
Semoga sukses
Rabu, 27 Agustus 2014
Sekolah Unggul
21.29
No comments
Kelas 6c angkatan 2012/2013, kelas lulusan yang pertama yang terhebat. coba saja kalau ada yang lihat ?! pasti wow keeereeen!
Tahun ajaran ini sudah angkatan yang ketiga. Trus mutunya ?. Kelihatannya tambah berat, baik kompetensi akademik maupun non akademiknya.
Apalagi tugas-tugas sekolah untuk guru juga tambah berat. Trusss. Jalani aja ngalir kaya aliran pada sumber dari gunung. Lancar gak besar, jernih gak bau, dan asli gak tercermar.
Asli atau ori, itulah khasnya sekolah unggul, walaupun ada istilah ATM ( amati, tiru, dan modifikasi)). Bekerja model ATM sebenarnya sah-sah saja. tapi, kurang puas rasanya. Ada pepatah jawa,"gawea sing bisa di dol, aja adol sing bisa di gawe". Kalimatnya sederhana, tapi prinsipnya seperti apa yang sudah dilakukan oleh para penemu.
Lalu apa hubungannya dengan dengan sekolah unggul?.Undang undang Sistem Pendidikan Nasional no 20 tahun 2003 bab I, pasal I, ayat 1 mengamanatkan kepada dunia pendidikan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif. Kata mewujudkan berarti menciptakan. Usaha menciptakan akan lebih menarik kalau ciptaan itu asli atau ori. Jadi, marilah kita berbuat untuk seskolah se ori mungkin.
Tahun ajaran ini sudah angkatan yang ketiga. Trus mutunya ?. Kelihatannya tambah berat, baik kompetensi akademik maupun non akademiknya.
Apalagi tugas-tugas sekolah untuk guru juga tambah berat. Trusss. Jalani aja ngalir kaya aliran pada sumber dari gunung. Lancar gak besar, jernih gak bau, dan asli gak tercermar.
Asli atau ori, itulah khasnya sekolah unggul, walaupun ada istilah ATM ( amati, tiru, dan modifikasi)). Bekerja model ATM sebenarnya sah-sah saja. tapi, kurang puas rasanya. Ada pepatah jawa,"gawea sing bisa di dol, aja adol sing bisa di gawe". Kalimatnya sederhana, tapi prinsipnya seperti apa yang sudah dilakukan oleh para penemu.
Lalu apa hubungannya dengan dengan sekolah unggul?.Undang undang Sistem Pendidikan Nasional no 20 tahun 2003 bab I, pasal I, ayat 1 mengamanatkan kepada dunia pendidikan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik aktif. Kata mewujudkan berarti menciptakan. Usaha menciptakan akan lebih menarik kalau ciptaan itu asli atau ori. Jadi, marilah kita berbuat untuk seskolah se ori mungkin.
Minggu, 13 Oktober 2013
Silabus IAD
23.58
No comments
SILABUS MATA KULIAH
Program Studi :
Kode Mata Kuliah :
Nama Mata Kuliah : Ilmu Kealaman Dasar
Jumlah SKS : 2
Semester :
Mata Kuliah Pra Syarat :
Deskripsi Mata Kuliah :
Peningkatan kualitas mahasiswa yang meliputi berfikir kreatif, kritis,
sistematik dan ilmiah, berwawasan luas, etis, estetis, kepekaan dan empati
sosial, bersikap demokratis, berkeadapan dan menjunjung tinggi nilai kemampuan,
mempunyai wawasan terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup,
mempunyai wawasan dan seni serta dapat
ikut berperan mencari solusi pemecahan masalah lingkungan hidup secara arif.
Sehingga materi perkuliahan mencakup : (1) konsep IAD dalam berkehidupan
bermasyarakat. (2) Alam pikir manusia dan perkembangannya, (3) Perkembangan dan Pengembangan
Ilmu Pengetahuan Alam, (4) Bumi dan alam semesta, (5) Keanekaragaman makhluk
hidup dan persebarannya,(6) makhluk hidup dalam ekosistem alami,(7) Sumberdaya
alam dan lingkungan, (8) Ilmu pengetahuan alam dan teknologi bagi kehidupan
manusia, (9) beberapa teknologi penting dan (10) Isu lingkungan. Proses
pengajaran akan dilakukan di klas dan di lapangan dengan melibatkan kurikulum,
tenaga kependidikan, peserta didik, sarana dan prasarana, pembiayaan, supervisi dan kepemimpinan.
Standar Kompetensi :
Menjadi ilmuwan dan profesional yang berpikir
kritis, kreatif, sistemik dan ilmiah berwawasan luas; etis, estetis serta
memiliki kepedulian terhadap pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup,
serta mempunyai wawasan tentang perkembangan ilmu pengetahuan, dan teknologi
serta dapat ikut berperan mencarai solusi pemecahan masalah lingkungan hidup
secara arif.
TUJUAN MATA KULIAH
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang maksud dari ilmu-ilmu alam (natural scineces), metode untuk memperoleh ilmu-ilmu alam tersebut serta cara menerapkan dalam kehidupan praktis. Selanjutnya mahasiswa diajak untuk berfikir kritis bagaimana seharusnya Ilmu Alamiah Dasar (IAD) bisa berkontribusi dalam pembangunan.
Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman kepada mahasiswa tentang maksud dari ilmu-ilmu alam (natural scineces), metode untuk memperoleh ilmu-ilmu alam tersebut serta cara menerapkan dalam kehidupan praktis. Selanjutnya mahasiswa diajak untuk berfikir kritis bagaimana seharusnya Ilmu Alamiah Dasar (IAD) bisa berkontribusi dalam pembangunan.
TOPIK PERKULIAHAN
Pendahuluan dan kontrak belajar
a. Perkenalan, penjajagan motivasi mahasiswa, urgensi perkuliahan
b. Penjelasan silaby
c. Pembuatan kontrak belajar
d. Sistem evaluasi
e. Pretest
f. Penyampaian outline mata kuliah
Pendahuluan dan kontrak belajar
a. Perkenalan, penjajagan motivasi mahasiswa, urgensi perkuliahan
b. Penjelasan silaby
c. Pembuatan kontrak belajar
d. Sistem evaluasi
e. Pretest
f. Penyampaian outline mata kuliah
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
1. Mengidentifikasi latar belakang konsep
IAD dalam berkehidupan bermasyarakat.
|
Setelah
mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.
Menjelaskan latar belakang IAD
2.
Menjelaskan pengertian IAD
3. Menjelaskan pentingnya IAD dalam
berkehidupan bermasyarkat.
|
1.
Mengkaji
konsep dan ruang lingkup Ilmu Kealaman Dasar
2.
Mendiskusikan
IAD sebagai bagian kajian berkehidupan bermasyarakat.
|
1. Pengertian IAD
2. Pendidikan
perlu nya IAD
3. Ruang
lingkup IAD
|
100 menit
|
OHP, LCD,
Laptop. Kep Dirjen DIKTI 44/DIKTI/Kep/2006
|
Portofolio tes essay.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
2. Memahami Alam pikir manusia dan
perkembangnnya.
|
Setelah
mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat menjelaskan :
1. Hakekat manusia dan sifat keingintahuannya.
2. Perkembangan fisik,sifat dan pikiran
manusia
3. Sejarah Pengetahuan manusia
|
Mengkaji dan mendis
kusikan alam pikir
manusia,perkem
bangannya dan sejarah pengetahuan manusia.
|
1. Telaah sumber
2.
Pengorganssian
3. Pengarahan
4. evaluasi
5. Simpulan
sementara
|
100 menit
|
OHP, LCD,
Laptop.
Qur ‘an Surat
Al baqoroh dan Ali imron. Prawoto. Genetika Dan Evolusi hal.348-377
|
Portofolio dan tes essay seta tes obyektif
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
3. Memahami perkembangan dan
pengembangan Ilmu Pengetahuan Alam
|
1. Membedakan metode ilmiah dan non ilmiah.
2.
Memahami metode ilmiah
3. Memahami metode ilmiah sebagai
dasar IPA
4.
Mengkaji perkembangan ilmu pengetahuan alam
5.
Memahami ruang lingkup IPA dan dapat
mengembangkannya untuk tujuan pembangunan
|
1.
Mengkaji
dan mendiskusikan aspek aspek berfikir ilmiah dan non ilmiah.
2.
Mengkaji
komponen Ilmu pengetahuan Alam.
3.
Mengkaji
perkembangan dan pengembangan IPA
|
|
100 menit
|
OHP, LCD,
Suharsini Arikunto hal 14-26
|
Portofolio dan tes essay
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
4. Memahami Bumi dalam Alam Semesta.
|
Setelah
mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1.
Menjelaskan pembentukan alan semesta.
2.
Menjelaskan tentang tata surya
3. Menjelaskan bumi sebagai planet.
4.
Menjelaskan
tentang struktur bumi.
5. Menjelaskan Pembentukan Benua dan Samodra.
|
Mengkaji dan mendiskusikan alam semesta dan aspek bumi fungsi dan
hubungan timbal balik antar aspek penyusun buni dan alam semesta.
|
1. Telaah
sumber tentang : teori terbentuknya alam semesta.,alam mikro.alam makro,
alam super
makro,
litosfer,hidrosfer,atmosfer,
pedosfer, biosfer
2..
Interpretasi dan deliniasi diagram alir/ foto.
3. Diskusi
|
100 menit
|
OHP, LCD,
Sumber: IAD UMS
|
Portofolio, Proses, Tes essay dan Obyektif.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
5.
Memahami
keanekaragaman Makhluk Hidup dan Persebarannya
|
Setelah
mengikuti perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat :
1. Mengidentifikasi keanekaragaman Makhluk
Hidup
2. Mendeskripsikan tentang Makhluk Hidup.
3. Menjelaskan asal mula kehidupan di bumi.
4.
Menjelaskan sejarah perkembangan makhluk hidup
5.
Mengidentifikasi
persebaran makhluk hidup
|
1. Mengkaji keanekaragaman makhluk
hidup..
2. Mengkaji persebaran makhluk hidup di suatu wilayah..
|
1. Makhluk hidup,
pengada insani, biota.
2. Perilaku makhluk
hidup
3. Kelangsungan peri kehidupan.
4. Kesejahteraan
makhluk hidup
|
100 menit
|
OHP, LCD, Laptop.
IAD UMS,
Muhamad Soejani hal 42-56
|
Tes essay dan obyektif.
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
6.
Memahami
dan memiliki wawasan tentang makhluk hidup dalam ekosistem alami
|
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat
menjelaskan tentang
makhluk hidup dalam ekosistem alami
|
Mengkaji dan mendiskusikan
tentang populasi dan komunitas makhluk hidup, berbagai bentuk ekosistem
alami,
aliran energi dan materi
dalam ekosistem alami
dan macam-macam bentuk pola kehidupan
|
1.
Populasi
dan komunitas makhluk hidup
2.
Berbagai
bentuk ekosistem alami
3.
Aliran
energi dan materi dalam ekosistem alami
4.
Macam-macam bentuk pola kehidupan
|
100
menit
|
1. Papan tulis putih, Notebook, LCD.
2. Saragih
S. Dkk., 2007, Kerangka
Penghidupan Berkelanjutan.
3.
Indeks
Biologi dan Pertanian Indonesia, 2002, Departemen Pertanian.
|
Portofolio dan tes essay
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
7.
Memahami
dan memiliki wawasan tentang Sumberdaya Alam dan Lingkungan
|
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat
menjelaskan tentang Sumberdaya Alam dan
Lingkungan
|
Mengkaji dan mendiskusikan tentang klasifikasi
sumberdaya alam dan lingkungan hidup, konsep-konsep pengelolaan sumberdaya
alam, masalah kependudukan dan lingkungan hidup serta prinsip dan usaha
pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup.
|
1.
Klasifikasi
sumberdaya alam dan lingkungan hidup,
2.
Konsep-konsep
pengelolaan sumberdaya alam,
3.
Masalah
kependudukan dan lingkungan hidup serta
4.
Prinsip
dan usaha pelestarian sumberdaya alam dan lingkungan hidup.
|
200 menit
|
1. Papan tulis putih, Notebook, LCD.
2.
Undang-Undang Republik
3.
Pendidikan
Lingkungan, 2006, Kementerian Lingkungan Hidup.
|
Portofolio dan tes essay
|
8.
Memahami
dan memiliki wawasan tentang ilmu pengetahuan alam dan teknologi bagi
kehidupan manusia
|
Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa dapat
menjelaskan tentang ilmu pengetahuan alam dan
teknologi bagi kehidupan manusia
|
Mengkaji dan mendiskusikan tentang IPA sebagai
dasar pengembangan teknologi, sejarah peradaban manusia dan perkembangan
teknologi, manfaat dan dampak IPA dan teknologi terhadap kehidupan manusia,
IPA dan teknologi masa depan
|
1.
IPA
sebagai dasar pengembangan teknologi,
2.
Sejarah
peradaban manusia dan perkembangan teknologi,
3.
Manfaat
dan dampak IPA dan teknologi terhadap kehidupan manusia,
4.
IPA
dan teknologi masa depan
|
100 menit
|
1. Papan tulis putih, Notebook, LCD.
2.
Departemen
Kesehatan RI, 2008, Panduan Riset Pembinaan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi
Kedokteran 2009,
3.
Jasin
M., 2000, Ilmu Alamiah Dasar. (hal. 177-259).
|
Portofolio dan tes essay
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Pengalaman Pembelajaran
|
Materi Ajar
|
Waktu
|
Alat/Bahan/Sumber Belajar
|
Penilaian
|
9.
Memahami
dan memiliki wawasan tentang beberapa perkembangan teknologi penting
|
Setelah mengikuti perkuliahan
mahasiswa dapat
menjelaskan tentang beberapa perkembangan
teknologi penting
|
Mengkaji dan mendiskusikan
tentang bioteknologi, teknologi informasi dan teknologi kearifan lokal.
|
1.
Bioteknologi
2.
Teknologi
informasi
3.
Teknologi
kearifan lokal.
|
200 menit
|
1.
Papan tulis putih, Notebook, LCD.
2.
Undang-Undang
Republik
3.
Abdurrahman, 2003,
Pembangunan Berkelanjutan Dalam Pengelolaan
Sumber Daya Alam Indonesia
4.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 1990 Tentang Konservasi Sumber Daya
Alam Hayati Dan Ekosistemnya
5.
Mendel T., 2004, Kesempatan memperoleh informasi
|
Portofolio dan tes essay
|
10.
Memahami dan memiliki wawasan tentang isu lingkungan.
|
Setelah mengikuti perkuliahan
mahasiswa dapat
menjelaskan tentang isu
lingkungan.
|
Mengkaji dan mendiskusikan tentang
isu lingkungan global, isu lingkungan nasional, isu lingkungan lokal dan
studi kasus
|
1.
Isu lingkungan global
2.
Isu lingkungan nasional
3.
Isu lingkungan lokal
4.
Studi kasus
|
300 menit
|
1.
Undang-Undang Republik
2.
Absori, 2006 Model Penyelesaian Sengketa
Lingkungan Melalui Pengadilan Dengan Pendekatan
Partisipatif
3.
Jasin M., 2000, Ilmu Alamiah Dasar.
4.
UNDP, 2007, Sisi
lain perubahan iklim
|
Portofolio dan tes essay
|
Langganan:
Postingan (Atom)